La COVID-19 dificultó a todas las personas el acceso a un trabajo decente, a la educación y a los derechos básicos, especialmente a las mujeres, los jóvenes, la comunidad LGBTQI+ y los más vulnerables.
Pese a los avances recientes en la participación escolar, el matrimonio infantil y el progreso de las mujeres, la pandemia amenaza con hacernos retroceder.
La participación sostenible de las mujeres y los jóvenes es vital para la recuperación.
El Foro hace balance de los ODS de la ONU en su Cumbre anual sobre el Impacto del Desarrollo Sostenible, del 20 al 23 de septiembre.
En la década previa a 2020, vimos avances significativos, aunque lentos, hacia una educación y un trabajo más equitativos e inclusivos.
Luego llegó la COVID-19 y «lo que tardó una década en lograrse se deshizo en cuestión de meses», escribieron el fundador y presidente ejecutivo del Foro, Klaus Schwab, y el entonces secretario general de la OCDE, Ángel Gurría.
La pandemia dificultó a todas las personas el acceso a un trabajo decente, a la educación y a los derechos básicos, especialmente a los grupos vulnerables. Los confinamientos y el cierre de escuelas provocaron que más niños quedaran fuera de la escuela y que las mujeres asumieran una mayor carga de trabajo no remunerado en el hogar. Incluso en las naciones más desarrolladas del mundo, las minorías raciales tenían muchas más probabilidades de perder su empleo y de enfermar. La comunidad LGBTQI+ sufrió «acceso limitado a los servicios de salud y su desatención, estigmatización y discriminación». Todos estos grupos sufrieron más violencia.
«No hay tiempo que perder para poner en marcha políticas integrales que eviten crear una generación perdida y mayores desventajas para quienes ya tenían dificultades para acceder plenamente al aprendizaje y al empleo», afirmaron Gurría y Schwab.
A medida que avanza la recuperación, debemos trabajar para cerrar estas brechas. Y para ello es necesario colocar a estos grupos vulnerables en el centro de la recuperación, un tema clave en la Cumbre virtual sobre el Impacto del Desarrollo Sostenible del Foro, del 20 al 23 de septiembre.
«No podemos reconstruir mejor después de la COVID-19 sin igualdad de género», escribió Phumzile Mlambo-Ngcuka, Secretaria General Adjunta y Directora Ejecutiva de ONU Mujeres. «En concreto, debemos colocar a las mujeres en el centro de nuestra recuperación económica. Ahora es el momento de que los líderes se comprometan públicamente con esta labor, apoyando la economía de los cuidados y la igualdad salarial y de acceso a oportunidades.»
Del mismo modo, debemos involucrar a los jóvenes: «El año 2021 es el momento de empezar a pensar y actuar a largo plazo para que la paridad intergeneracional sea la norma y para diseñar una sociedad, una economía y una comunidad internacional que cuiden de todas las personas», escribió Schwab. «Los jóvenes también están en las mejores condiciones para liderar esta transformación.»
Objetivos de Desarrollo Sostenible para la sociedad y el futuro del trabajo
Eliminar las disparidades en el acceso a la educación y a las competencias, así como lograr la plena participación en todos los niveles de la vida política, económica y pública, son claves para un mundo más sostenible e inclusivo. Esto depende de alcanzar las metas de tres ODS:
ODS 4: Educación de calidad. Para 2030, las metas incluyen:
Para todos los niños, una educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad, así como el desarrollo en la primera infancia, los cuidados y la educación preprimaria.
Para todos los adultos, un acceso equitativo a una educación técnica, profesional y terciaria asequible y de calidad, incluida la universitaria.
Garantizar que todos los jóvenes y una proporción considerable de adultos alcancen la alfabetización y las competencias matemáticas básicas.
Aumentar el acceso a los conocimientos y competencias necesarios para obtener los empleos del futuro.
Reducir las disparidades de género en la educación y aumentar el acceso para los grupos vulnerables, las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y las personas de África, los PMA y los pequeños Estados insulares en desarrollo.
Aumentar la oferta de docentes cualificados.
ODS 5: Igualdad de género, que se centra en poner fin a todas las formas de discriminación, violencia y prácticas nocivas (como el matrimonio infantil) contra las mujeres y las niñas en todo el mundo, así como en garantizar la igualdad de oportunidades de liderazgo en todos los niveles de la vida política, económica y pública. Esto incluye:
Reconocer y valorar los cuidados no remunerados.
Garantizar el acceso universal a la salud y los derechos sexuales y reproductivos.
Garantizar la igualdad de derechos a los recursos económicos y el acceso a la propiedad, los servicios financieros, la herencia y los recursos naturales.
ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico, que promueve un crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, así como el trabajo decente para todas las personas. Las metas incluyen:
Para 2020, reducir la proporción de jóvenes que no trabajan, no estudian ni reciben formación.
Para 2030, lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y todos los hombres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, así como la igualdad de remuneración.
Proteger los derechos laborales y promover entornos de trabajo seguros y protegidos para todas las personas, especialmente para los trabajadores migrantes y las mujeres.
¿Cuánto progreso se ha logrado?
Aunque ha habido avances en la última década, la COVID-19 nos hace retroceder en muchas metas de educación, género y trabajo, según el Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2021 de la ONU.
Antes de la pandemia, el número de niños fuera de la escuela primaria y secundaria venía disminuyendo, pasando del 46 % y el 53 %, respectivamente, en 2010 al 82 % y 85 en 2019. La participación en la educación preprimaria aumentó del 65 % en 2010 al 73 % en 2019.
Durante la pandemia, más del 90 % de los estudiantes de todo el mundo se han visto afectados por el cierre de escuelas.
«Se prevé que la pandemia provoque 101 millones de niños adicionales (aproximadamente el 9 % de los que cursan educación primaria y secundaria inferior) por debajo del umbral mínimo de competencia lectora, lo que elevará a 584 millones el número total de estudiantes rezagados en 2020», afirma el informe de progreso. Se espera también que la pandemia frene o revierta el avance en educación de la primera infancia, en la finalización de la escolaridad y en la educación de adultos, lo que es necesario para adquirir las competencias tecnológicas requeridas por los empleos del futuro.
La pandemia también amenaza el progreso en igualdad de género. Antes de 2020, el matrimonio infantil venía disminuyendo. Sin embargo: «En la próxima década, hasta 10 millones más de niñas correrán el riesgo de contraer matrimonio infantil como consecuencia de la pandemia, además de los 100 millones que se preveía que se convertirían en esposas infantiles antes», como resultado de «las crisis económicas, el cierre de escuelas y las interrupciones de los servicios de salud reproductiva»,explica el informe de progreso.
Aunque el número de mujeres en puestos de liderazgo sigue aumentando, aunque lentamente, la brecha de género se ha ampliado, según el Informe Global sobre la Brecha de Género 2021 del Foro.
«Mientras se siguen sintiendo los efectos de la pandemia de COVID-19, cerrar la brecha de género a nivel mundial ha aumentado una generación, pasando de 99,5 a 135,6 años», afirma el informe.
Aunque la COVID-19 ha alterado el trabajo de todas las personas, ha tenido un impacto desproporcionado en las mujeres, los jóvenes y el sector informal. En 2020, los jóvenes y las mujeres registraron pérdidas de empleo del 8,7 % y del 5 %, respectivamente, frente al 3,7 % de todos los adultos y el 3,9 % de los hombres. «[T]res cuartas partes de los trabajadores de la economía informal (1.600 millones) se vieron afectados significativamente por las medidas de confinamiento y/o trabajaban en los sectores más golpeados»; las mujeres están sobrerrepresentadas en este grupo.
¿Qué están haciendo el Foro Económico Mundial y sus socios para hacer la sociedad y el futuro del trabajo más sostenibles?
En colaboración con gobiernos y empresas de todo el mundo, la Revolución de la Recualificación tiene como objetivo ofrecer mejores empleos, educación y competencias a 1.000 millones de personas en los próximos 10 años. El Consorcio de Competencias es una comunidad de proveedores de aprendizaje en línea que busca potenciar el aprendizaje en línea y ofrecer soluciones de aprendizaje a gran escala, así como crear un lenguaje común para las competencias.
Los Aceleradores para Cerrar la Brecha de Género del Foro son plataformas público-privadas para desarrollar planes de acción a nivel nacional y compartir conocimientos y herramientas que aumenten las oportunidades laborales y avancen hacia la paridad de género.
Con el apoyo de la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, en colaboración con el Foro, la Asociación para la Igualdad Global LGBTI (PGLE) es una coalición de organizaciones comprometidas con acelerar la igualdad y la inclusión de la comunidad LGBTQI+ en el lugar de trabajo y en las comunidades.
Cerrar la Brecha de Inclusión de la Discapacidad es una iniciativa del Foro para impulsar las Valuable 500, que busca involucrar a 500 corporaciones nacionales y multinacionales del sector privado para situar la inclusión de la discapacidad en la agenda.
¿Qué está haciendo el Foro Económico Mundial para cerrar la brecha de género?
¿Qué puedo hacer para mejorar la sociedad y el futuro del trabajo?
Trabajar para cerrar las brechas de género y de diversidad en mi empresa mediante la contratación, la tutoría o la promoción de colegas diversos.
Animar a mi empresa a ofrecer programas de becas, prácticas o aprendizaje, especialmente para mujeres, minorías, la comunidad LGBTQI+ o personas con discapacidad.
Ofrecerme como voluntario para dar clases particulares o tutorizar a un niño vulnerable, donar libros a bibliotecas o escuelas que los necesiten, o apoyar otros programas que aborden la alfabetización y las competencias matemáticas.
Animar a mis legisladores nacionales y locales a apoyar la igualdad de derechos para las mujeres, la comunidad LGBTQI+ y los más vulnerables.
¿Qué está haciendo el Foro Económico Mundial en materia de diversidad, equidad e inclusión?
El Centro para la Nueva Economía y la Sociedad conecta a líderes para comprender cómo el cambio económico y tecnológico está transformando los empleos, las competencias y las oportunidades.
A través del conocimiento compartido y la colaboración, el Centro permite a los socios explorar modelos económicos inclusivos que apoyen a las personas y a las sociedades durante la transición.
