Los desafíos del talento tecnológico están creando barreras para la innovación en las organizaciones de los sectores público y privado.
Las alianzas innovadoras pueden ayudar a cerrar la brecha de competencias técnicas y a construir mejores itinerarios hacia empleos muy demandados.
Analizamos cuatro formas de desbloquear oportunidades profesionales y abordar la brecha global de competencias.
Los gobiernos, el sector educativo y prácticamente todas las industrias se enfrentan a desafíos de talento tecnológico que pueden derivar en barreras que impiden a las organizaciones de los sectores público y privado ampliar sus operaciones y crear eficiencias operativas. Las alianzas intencionadas pueden ayudar a acelerar soluciones que preparen a los estudiantes con las competencias necesarias para responder a las exigencias de los avances tecnológicos actuales, así como al futuro del trabajo.
En un estudio global de Gallup de 2022 con 30.000 trabajadores y 9.300 empleadores en 19 países, se valoraron especialmente las competencias digitales avanzadas. Las empresas que emplean a trabajadores digitales avanzados, como ingenieros de nube y desarrolladores de software, tienen aproximadamente un 50 % más de probabilidades de declarar que han innovado en los últimos dos años que las empresas que solo utilizan tecnologías digitales básicas.
Además, el 66 % de las empresas que ejecutan parte o la mayoría de su negocio en la nube declararon haber innovado en productos o servicios en los últimos dos años, una tasa cinco veces superior a la de las empresas que no utilizan actualmente la nube.
A medida que la transformación digital sigue impulsando el crecimiento empresarial y mejorando la forma en que vivimos, trabajamos y aprendemos, las organizaciones necesitan talento técnico cualificado para seguir siendo competitivas. Desarrollar ese talento y garantizar que la formación esté alineada con las competencias muy demandadas requerirá un ingenio colaborativo e intencionado que solo puede lograrse cuando el sector educativo, la industria y el gobierno trabajan juntos.
1. Colaborar con el gobierno para aumentar el acceso a la formación en competencias tecnológicas
Los esfuerzos ágiles y equitativos de mejora y recualificación de competencias son fundamentales y pueden abrir oportunidades para que el talento en las primeras etapas de su carrera acceda al sector tecnológico, y permitir que los trabajadores actuales construyan nuevas trayectorias profesionales. Colaborar con los responsables gubernamentales permite que los programas de formación se amplíen a través de países, regiones y estados para llegar a un gran número de estudiantes.
En Kenia, la Autoridad de Tecnologías de la Información y la Comunicación (ICT), una corporación estatal adscrita al Ministerio de Información, Comunicación y Tecnología, y Amazon Web Services (AWS) están creando nuevas oportunidades para los trabajadores kenianos y ampliando el flujo de talento local para que las empresas puedan prosperar. ICT y AWS formarán en competencias a 10.000 estudiantes de diez universidades mediante AWS Academy en el marco de esta colaboración.
Muchos estados de Estados Unidos están interesados en hacer crecer rápidamente su sector tecnológico. Su disposición a actuar con rapidez para satisfacer la demanda crea una base sólida para desarrollar iniciativas de formación y educación a escala estatal. Trabajando estrechamente con los responsables para comprender sus necesidades de desarrollo del talento, AWS ofrece una serie de programas educativos para ayudar a las comunidades a resolver sus brechas de competencias y generar prosperidad económica. AWS ha puesto en marcha más de 13 iniciativas estatales entre sistemas educativos, agencias gubernamentales, líderes en políticas públicas, organizaciones de desarrollo económico y empleadores, con el fin de crear oportunidades para miles de residentes que les permitan aprovechar diversas vías hacia empleos en la nube.
2. Cerrar la brecha de competencias en el currículo
Una cultura de aprendizaje permanente es la base de la innovación y se impulsa tanto mediante la educación formal como a través de otras formas de formación. Cuando las personas adoptan este enfoque, la idea de que el aprendizaje debe terminar en algún momento se sustituye por una mentalidad de aprendizaje permanente, en la que son importantes la obtención de certificaciones, credenciales acumulables, programas de formación en entornos reales y mucho más. Sin embargo, a medida que las personas adoptan nuevas formas de aprender a lo largo de sus carreras y vidas, las instituciones educativas deben adaptarse con rapidez al mundo en constante cambio en el que vivimos hoy. La educación en colaboración con la industria puede ayudar a preparar mejor a los estudiantes para una economía digital mediante la modernización del currículo.
La Consejería Regional de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, el gobierno regional de Andalucía en España, quería actualizar su título de formación profesional superior en informática para la educación pública, a fin de adaptarlo a los requisitos reales de los empleadores. En septiembre de 2021, el órgano de gobierno puso en marcha un nuevo currículo de computación en la nube como parte de su formación de formación profesional superior en informática, el primer acuerdo regional de este tipo en España. La Junta de Andalucía alineó su currículo con contenidos de AWS Education Programs y formó a más de 700 docentes en toda Andalucía en computación en la nube. El órgano de gobierno prevé incorporar a 6.000 estudiantes de 105 centros al currículo para 2023.
3. Construir itinerarios hacia carreras tecnológicas
La demanda de talento técnico cualificado no afecta solo a las empresas centradas en la tecnología. Las organizaciones de diversos sectores e industrias deben cubrir puestos en desarrollo de software, arquitectura de nube, ciencia de datos, ciberseguridad, ingenieros de soporte en la nube y mucho más. Los empleadores desempeñan un papel importante en este esfuerzo al asesorar, crear vías de acceso a puestos vacantes e invertir en la fuerza laboral futura para garantizar que los estudiantes tengan las competencias adecuadas para ocupar empleos muy demandados.
En marzo de 2023, AWS y Siemens comenzaron a colaborar en programas de aprendizaje tecnológico en Alemania. Siemens integró currículo de nube, laboratorios prácticos y aprendizaje gamificado con AWS Skill Builder y AWS Cloud Quest en los programas de aprendizaje de TI de Siemens. Esta colaboración también dará lugar a programas de aprendizaje para dos puestos en centros de datos en la nube en Fráncfort, ampliando aún más las oportunidades prácticas para los estudiantes y creando un flujo de talento preparado para la carrera profesional en beneficio de las empresas locales.
4. Acelerar el aprendizaje mediante la formación en competencias basada en el trabajo
Integrar el aprendizaje basado en competencias en las vías educativas tradicionales permite que los estudiantes obtengan credenciales con competencias prácticas muy relevantes para los empleadores. AWS impulsa los Centros de Innovación en la Nube (CIC) de todo el mundo, que normalmente se ubican en instituciones de educación superior y permiten que los estudiantes participen en el aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes desarrollan y aplican competencias para tener un impacto directo en la forma en que las organizaciones del sector público funcionan y sirven a la comunidad.
El CIC de la Universidad de la Columbia Británica (UBC) utiliza un enfoque práctico para la enseñanza de informática y competencias técnicas, aplicando la innovación de los estudiantes y una gama completa de servicios en la nube a problemas reales, en un proceso que la universidad denomina aprendizaje integrado en el trabajo. Los estudiantes admitidos en el programa cooperativo del CIC de la UBC dedican entre cuatro y ocho meses a trabajar en un proyecto que incide en la salud, el medioambiente, la educación y otras cuestiones de interés público.
Estas iniciativas de colaboración reúnen a los líderes en torno a un objetivo común: abordar la brecha global de competencias a gran escala. En cada uno de estos proyectos, las instituciones educativas experimentaron un proceso simplificado para modernizar su currículo tecnológico, los docentes se prepararon para comenzar a enseñar nuevos conceptos tecnológicos mejor alineados con los empleos muy demandados, y los estudiantes adquirieron experiencia práctica que fortalece la cadena de talento tecnológico para los empleadores.
Cuando abordamos la brecha global de competencias desde las perspectivas de la educación, el gobierno y la industria, podemos crear una solución multidimensional mediante diversas alianzas que responden a necesidades únicas.
