Los niños de India están aprendiendo a través de altavoces, en una iniciativa que pretende llegar a 1.000 estudiantes a quienes se han negado las clases formales desde que cerraron las escuelas.
Los niños cantan canciones y responden preguntas, y se refieren al altavoz como «Hermano Altavoz» o «Hermana Altavoz».
La respuesta al programa hasta ahora ha sido alentadora, en una región donde los problemas de conectividad dificultan el aprendizaje a distancia.
Una mañana nublada en una aldea agrícola del montañoso oeste de India, un grupo de escolares se sentó sobre el suelo de barro de un cobertizo de madera para su primera clase en meses.
No había ningún profesor, solo una voz procedente de un altavoz.
Las lecciones grabadas forman parte de una iniciativa de una organización sin ánimo de lucro india que abarca seis aldeas y que pretende llegar a 1.000 estudiantes a quienes se han negado las clases formales desde que la pandemia de coronavirus obligó a cerrar las escuelas hace cuatro meses.
Los niños cantaron rimas y respondieron preguntas, y algunos de ellos se refirieron al altavoz como «Hermano Altavoz» o «Hermana Altavoz».
«Me encanta estudiar con el Hermano Altavoz», dijo Jyoti, una alegre niña de 11 años que asistió a una sesión.
Reuters acompañó a los voluntarios la semana pasada mientras llevaban el altavoz por las aldeas del estado indio de Maharashtra, donde los niños que esperaban su llegada se habían reunido en puntos designados, respetando la distancia social.
«Nos preguntábamos si los niños y sus padres aceptarían un altavoz como su profesor», dijo Shraddha Shringarpure, directora de la Fundación Diganta Swaraj, que lleva más de una década trabajando en el desarrollo de las aldeas tribales de la región.
Sin embargo, la respuesta al programa, denominado «Bolki Shaala» o «Escuela Hablada» en el idioma estatal, el marathi, ha sido alentadora, añadió Shringarpure.
Llega a niños que suelen ser los primeros de sus familias en acudir a la escuela, con contenidos que abarcan parte del currículo escolar, así como habilidades sociales y lecciones de inglés.
«Estos niños no tienen ninguna orientación por parte de sus familias, están solos», dijo Shringarpure.
Mientras que muchos niños de las ciudades han podido asistir a clases en línea, los de lugares como Dandwal, donde las redes de telecomunicaciones son deficientes y el suministro eléctrico es a menudo irregular, llevan meses sin abrir sus libros.
Padres como Sangeeta Yele, que esperan una vida mejor para sus hijos, los animan a asistir a las clases móviles.
«Como la escuela está cerrada, mi hijo solía vagar por los bosques», dijo Yele.
«“Bolki Shaala” ha llegado a nuestra aldea y ahora mi hijo ha empezado a estudiar. Estoy contenta. Me alegra que mi hijo ya pueda cantar canciones y contar historias».
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