La COVID-19 obligó a millones de padres de todo el mundo a educar a sus hijos en casa.
Al inicio de la pandemia, casi el 80% de los padres educaba a su hijo en casa.
Esto vino acompañado de una gran cantidad de problemas para los padres, entre ellos la falta de recursos, como ordenadores y una conexión a internet deficiente, y la sensación de estar abrumados.
La pandemia de COVID-19 planteó a los padres nuevos retos sobre cómo prepararse y apoyar mejor a sus hijos para una experiencia escolar diferente. En los primeros días de la pandemia, casi el 80% de los padres educaba a su hijo en casa.
“El distanciamiento social y las órdenes de permanecer en casa desconectaron a millones de niños de la educación presencial y dejaron a los padres poco tiempo para prepararse y apoyar la educación de sus hijos en casa,”, afirma Shawna Lee, profesora asociada de trabajo social en la Universidad de Míchigan, directora del Parenting in Context Research Lab y autora principal del estudio.
Los investigadores analizaron la crianza y los factores relacionados con la transición a la educación en casa y el aprendizaje en línea experimentada al principio de la pandemia.
Lanzada a mediados de abril, unas cuatro semanas después de que la Casa Blanca estableciera las directrices de distanciamiento social para frenar la propagación del coronavirus, la encuesta incluyó las respuestas de 405 padres estadounidenses con al menos un hijo de 12 años o menos. Alrededor de la mitad de los padres tenía un hijo de entre 2 y 5 años.
Entre los hallazgos:
La mitad de los padres se sintió abrumada por sus responsabilidades de educar a sus hijos en casa, y uno de cada cuatro sintió que no disponía de los recursos necesarios para la educación en casa.
Alrededor del 24% de los padres indicó que su hijo estaba temeroso o ansioso, y el 30% de los padres indicó que su hijo estaba nervioso, muy tenso o crispado.
Dos de cada cinco padres cumplían los criterios de depresión y los criterios de ansiedad moderada o grave.
Casi el 60% de los padres que utilizaban programas gratuitos o de bajo coste de desayuno o almuerzo ya no podían acceder a ese recurso. Este problema sugiere que muchos niños en edad escolar se enfrentaron al hambre a medida que continuaba la pandemia.
Las dificultades económicas eran frecuentes entre los padres encuestados: el 24% informó de un cambio en su situación laboral (p. ej., despido o suspensión temporal de empleo) debido a la COVID-19.
En general, sin embargo, el 55% se sentía preparado para las responsabilidades educativas. De ellos, el 77% optó por herramientas en línea o redes sociales para enseñar a sus hijos y el 71% recibió apoyo de la escuela. Algunos encuestados afirmaron que colaboraron con otros padres.
