El Día Mundial de las Habilidades de la Juventud, el 15 de julio, destaca las oportunidades y los desafíos que afrontan los jóvenes en el empleo.
El tema de este año es «Transformar las habilidades de la juventud para el futuro».
Solo una cuarta parte de los jóvenes está en vías de adquirir habilidades específicas para el empleo, según el informe Recovering Learning de UNICEF.
Solo alrededor de 1 de cada 4 jóvenes del mundo está en vías de aprender las habilidades que necesita para conseguir un empleo, ya sea mediante la educación, el empleo o la formación.
Así lo señala Recovering Learning, un nuevo informe de la Comisión de Educación y UNICEF publicado para coincidir con el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud de las Naciones Unidas, el 15 de julio.
Desde 2014, esta jornada celebra la importancia de capacitar a los jóvenes (de 15 a 24 años) para el empleo y les brinda la oportunidad de relacionarse con instituciones de educación y formación técnica y profesional (EFTP), empresas y responsables de la formulación de políticas.
Mientras el mundo se tambalea al borde de una recesión mundial, los expertos piden invertir en las habilidades y la educación de los jóvenes para prepararlos para el futuro y contribuir al crecimiento económico.
«Debemos garantizar el derecho de los jóvenes a una educación, formación y aprendizaje permanente eficaces e inclusivos, afirma António Guterres, secretario general de la ONU. «Esto requiere intensificar el desarrollo de las habilidades de los jóvenes e invertir en educación y formación técnica y profesional, conectividad de banda ancha y habilidades digitales».
Por su parte, Robert Jenkins, director de Educación de UNICEF, destaca la importancia más amplia de cerrar la brecha de habilidades: «Una generación inspirada y capacitada de niños y jóvenes es fundamental para la prosperidad, el progreso y el éxito de las sociedades y las economías», afirma.
«Se necesitan con urgencia inversiones en soluciones probadas y rentables para acelerar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de la generación actual y de las futuras, a fin de abordar esta crisis».
Estos son 15 datos clave sobre la brecha de habilidades juveniles en 2022 y cómo cerrarla:
1. 78 millones
Esa es la cantidad de jóvenes adicionales que habrá para 2030, según la ONU. Casi la mitad de ellos estará en países de bajos ingresos y necesitará educación y formación.
2. >736,971,000
La cantidad de jóvenes sin habilidades equivalentes al nivel de educación secundaria, según el World Skills Clock, una iniciativa conjunta de UNICEF, la Comisión de Educación, World Data Lab y Generation Unlimited, que contabiliza en tiempo real.
3. -39 millones
La caída del empleo juvenil en 2020, mientras que 24 millones de jóvenes aún corren el riesgo de no volver a la escuela, según Guterres. Los jóvenes perdieron sus empleos más rápido que otros grupos de edad durante los primeros meses de la pandemia, porque estaban sobrerrepresentados en los sectores más afectados o tenían contratos temporales o de duración determinada.
4. 2,54 billones de dólares
El posible aumento del PIB mundial derivado de invertir en habilidades de resolución colaborativa de problemas, según el reciente informe de análisis Catalysing Education 4.0.
5. 30%
La proporción de mujeres jóvenes de todo el mundo que no tienen empleo ni participan en la educación o la formación
(NEET, por sus siglas en inglés), frente al 13% de los hombres jóvenes.
6. 17 billones de dólares
La pérdida mundial proyectada de ingresos a lo largo de la vida debido al cierre de las escuelas por la COVID-19 durante más de seis meses, en promedio.
7. 86%
El porcentaje de programas de aprendizaje que se interrumpieron durante la pandemia de COVID-19.
8. 600 millones
La cantidad de empleos que deberán crearse durante los próximos 15 años para satisfacer las necesidades de empleo juvenil.
9. 85%
La proporción de jóvenes de al menos 1 de cada 3 países de bajos ingresos sobre los que hay datos disponibles que no están en vías de adquirir habilidades de nivel secundario, digitales y específicas para el empleo, señala el informe Recovering Learning.
10. 1 de cada 2
La cantidad de personas de 18 a 24 años que creen que en el futuro no habrá empleo tradicional y que, en cambio, «promocionarán sus propias marcas personales y venderán sus habilidades a corto plazo a quienes las necesiten», según una encuesta de PwC.
11. 1.500 millones de dólares frente a 16.000 millones de dólares
El volumen acumulado total de las inversiones relacionadas con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 de las Naciones Unidas: Educación de calidad durante la última década, en comparación con la atención sanitaria mundial.
12. 63%
La proporción de jóvenes del mundo sin habilidades digitales.
13. 404.000 millones de dólares
El capital que se prevé que atraiga a nivel mundial el sector de la tecnología educativa para 2025, debido al creciente reconocimiento de la importancia del aprendizaje a distancia y facilitado por la tecnología durante la pandemia.
14. 69 millones
La cantidad de docentes adicionales que habrá que contratar en los próximos años para alcanzar el ODS 4 de aquí a 2030. Actualmente hay 85 millones de docentes en todo el mundo.
15. 19 de septiembre
Cuando la ONU celebrará su Cumbre sobre la Transformación de la Educación en Nueva York, durante el 77.º período de sesiones de la Asamblea General de la ONU. La Cumbre busca movilizar la ambición política, la acción, las soluciones y la solidaridad para transformar la educación: hacer balance de los esfuerzos para recuperar el aprendizaje perdido debido a la pandemia; replantear los sistemas educativos para el mundo actual y el del mañana, y revitalizar los esfuerzos nacionales y mundiales para alcanzar el ODS 4.
UNICEF y la Comisión de Educación instan a los gobiernos a garantizar una educación de calidad para todos los niños y a eliminar las barreras que los ponen en riesgo de abandonar los estudios; evaluar sus niveles de aprendizaje y ofrecerles clases de recuperación adaptadas para que se pongan al día; dar prioridad a las habilidades fundamentales para construir una base sólida para el aprendizaje permanente y apoyar la salud psicosocial y el bienestar mediante una asistencia integral.
