El proceso de admisión universitaria ha sido criticado por las universidades y la Corte Suprema de EE. UU. tras la decisión de eximir a los estudiantes de las pruebas estandarizadas durante la pandemia.
Nuevos datos de Pew Research muestran que más del 60% de los estadounidenses cree que las calificaciones de secundaria deberían ser un factor importante en las decisiones de admisión.
Pero hay muchos otros factores que considerar, como la raza o el origen étnico, y ser la primera persona de una familia en ir a la universidad.
La opinión pública de EE. UU. sobre la relevancia de estos factores para el ingreso a la universidad variaba según los grupos raciales y étnicos y las afiliaciones políticas de los encuestados.
Aunque había algunas diferencias de opinión entre republicanos y demócratas, la mayoría de las personas de todo el espectro político consideraba que tener un familiar en la universidad elegida no debería influir en el resultado de la admisión.
Ante el creciente escrutinio del proceso de admisión universitaria —por parte de las propias universidades y de la Corte Suprema de EE. UU.—, más estadounidenses dicen que las calificaciones de secundaria y los resultados de los exámenes estandarizados deberían contar en el proceso de admisión que quienes dicen lo mismo sobre otros factores.
Más de nueve de cada diez estadounidenses (93%) dicen que las calificaciones de secundaria deberían ser al menos un factor secundario en las decisiones de admisión; el 61% afirma que deberían ser un factor importante. Con diferencia, las calificaciones son el criterio que, según la opinión pública, más debería influir en las decisiones de admisión. Les siguen los resultados de los exámenes estandarizados (39% como factor importante, 46% como factor secundario) y la participación en actividades de servicio comunitario (19% como factor importante, 48% como factor secundario), según una encuesta del Pew Research Center realizada del 7 al 13 de marzo de 2022.
Casi la mitad de los estadounidenses (46%) dice que ser la primera persona de una familia en ir a la universidad debería ser un factor importante (18%) o secundario (28%) en las decisiones de admisión; una proporción similar afirma que la capacidad atlética debería influir en esas decisiones (9% como factor importante, 36% como factor secundario).
En comparación, casi tres cuartas partes de los estadounidenses, o más, dicen que el género, la raza o el origen étnico, o que un familiar haya asistido a la universidad deberían no influir en las decisiones de admisión.
La importancia relativa de cada uno de estos factores no ha cambiado desde 2019. Sin embargo, ha disminuido la proporción de adultos de EE. UU. que dicen que las calificaciones y los exámenes estandarizados deberían ser factores importantes. Actualmente, alrededor de seis de cada diez adultos (61%) dicen que las calificaciones de secundaria deberían ser un factor importante, frente al 67% en 2019. Y el 39% de los adultos dice ahora que los resultados de los exámenes estandarizados deberían ser un factor importante, frente al 47% de hace tres años.
Durante este mismo período, aumentó la proporción de adultos que dicen que tener un familiar que asistió a una universidad concreta —lo que a veces se conoce como «admisión por legado»— no debería ser un factor en las decisiones de admisión. Hoy, el 75% opina así, frente al 68% en 2019. Las opiniones del público sobre los demás factores incluidos en la encuesta han cambiado poco.
Amplias mayorías de distintos grupos raciales y étnicos y de distintas afiliaciones partidistas siguen diciendo que las calificaciones de secundaria deberían ser un factor en las decisiones de admisión universitaria, pero desde 2019 ha habido algunos cambios en las proporciones que dicen que deberían ser un factor importante. Actualmente, es algo más probable que los adultos asiático-estadounidenses (65%) y blancos (63%) digan que las calificaciones de secundaria deberían ser un factor importante que los adultos negros (54%) e hispanos (53%). Hace tres años, era más probable que los adultos asiático-estadounidenses (77%) dijeran esto que los blancos (68%), hispanos (66%) y negros (63%).
Al mismo tiempo, la proporción de demócratas e independientes que se inclinan por el Partido Demócrata y que dicen que las calificaciones de secundaria deberían ser un factor importante disminuyó del 68% en 2019 al 60% actual. Entre los republicanos y quienes se inclinan por el Partido Republicano, el cambio ha sido menor: del 68% en 2019 al 65% actual.
En ambos partidos, ahora son menos quienes dicen que los resultados de los exámenes estandarizados deberían ser un factor importante en las decisiones de admisión universitaria que quienes opinaban lo mismo hace tres años. Pero el cambio es más pronunciado entre los demócratas (34% ahora, frente al 44%) que entre los republicanos (47% ahora, frente al 51%). Y aunque ha disminuido, en todos los grupos raciales y étnicos, la proporción de quienes dicen que los resultados de los exámenes estandarizados deberían ser un factor importante en la admisión universitaria, la caída es especialmente marcada entre los asiático-estadounidenses. (Tres de cada diez asiático-estadounidenses viven en California, una proporción mayor que en otros grupos raciales y étnicos. Las universidades públicas de ese estado han eliminado los requisitos de exámenes estandarizados en los últimos años.)
Raza y origen étnico, condición de primera generación y admisiones por legado
Aunque la mayoría de los estadounidenses de distintos grupos raciales y étnicos y afiliaciones partidistas dicen que la raza o el origen étnico no deberían tenerse en cuenta en las decisiones de admisión universitaria, hay diferencias en el grado de aceptación de esta opinión.
Alrededor de ocho de cada diez adultos blancos (79%) dicen que la raza o el origen étnico no deberían influir en las decisiones de admisión. En comparación, el 68% de los adultos hispanos opina lo mismo, al igual que alrededor de seis de cada diez adultos asiático-estadounidenses (63%) y negros (59%). Y mientras que el 87% de los republicanos dice que la raza o el origen étnico no deberían ser un factor en las admisiones, la proporción baja al 62% entre los demócratas.
Mientras que tres cuartas partes de los estadounidenses dicen que tener un familiar que asistió a la universidad debería no influir en las decisiones, es más probable que los adultos blancos (80%) opinen así que los hispanos (67%), negros (62%) y asiático-estadounidenses (59%).
La opinión pública está dividida sobre si ser la primera persona de una familia en ir a la universidad debería ser un factor en las decisiones de admisión universitaria (46%) o no (54%). Alrededor de seis de cada diez demócratas (58%) dicen que la condición de estudiante de primera generación debería tenerse en cuenta en las admisiones; cerca de un tercio de los republicanos (32%) opina así. Es más probable que los adultos asiático-estadounidenses, negros e hispanos digan que la condición de primera generación debería ser un factor en las admisiones que los adultos blancos.
