La opinión pública de todo el mundo discrepa sobre qué es más importante destacar en la escuela: el pensamiento creativo o las competencias académicas básicas y la disciplina. Estos son cuatro hallazgos clave sobre las preferencias educativas según una encuesta del Pew Research Center de 2016 en 19 países.
1. La población de las economías avanzadas prefiere una educación creativa más que la de las economías emergentes.En seis de los 14 países de economías avanzadas encuestados, la mitad o más afirmó que es más importante que las escuelas enseñen a los alumnos a ser creativos y pensar de forma independiente que impartirles competencias académicas básicas y fomentar la disciplina. En cambio, en los cinco países de economías emergentes incluidos en la encuesta, menos de la mitad opinó lo mismo. Entre las economías avanzadas, Estados Unidos se sitúa en un punto intermedio: el 48% apoya una educación que destaque el pensamiento creativo e independiente y el 42% prefiere dar prioridad a las competencias académicas básicas.
2. En la mayoría de las economías avanzadas, las preferencias educativas son una cuestión ideológica.En gran parte de Europa occidental, América del Norte y Australia, existen diferencias significativas entre las personas de izquierda y de derecha en cuanto a cómo creen que se debe enseñar a los niños. Quienes se sitúan a la izquierda suelen preferir que las escuelas se centren en enseñar pensamiento creativo e independiente, mientras que quienes están a la derecha suelen valorar más las competencias académicas y la disciplina. La brecha es especialmente amplia en Estados Unidos, donde los liberales (67%) tienen el doble de probabilidades que los conservadores (33%) de favorecer una educación que destaque el pensamiento independiente.
3. En la mayoría de las economías avanzadas, los jóvenes son quienes más apoyan una educación que destaque el pensamiento creativo e independiente.La diferencia es mayor en Francia, donde el 53% de las personas de entre 18 y 34 años afirma que la educación creativa es más importante que enseñar competencias básicas, frente al 29% de las personas de 50 años o más. En Estados Unidos, la diferencia entre esos mismos grupos es de 17 puntos. China destaca como el único país emergente encuestado que presenta los mismos patrones relacionados con la edad. Las diferencias por edad son más constantes entre países y más marcadas que las diferencias por género, ingresos o incluso nivel educativo.
4. La opinión pública china destaca frente a la de los demás países encuestados al afirmar que prefiere que se enseñen ambos conjuntos de competencias.Más de una cuarta parte de los chinos indica que las escuelas deberían destacar tanto el pensamiento creativo como las competencias básicas y la disciplina. Esto puede deberse en parte a la dependencia de su sistema educativo de los exámenes estandarizados (el gaokao). Aunque la memorización mecánica y la disciplina se consideran claves para tener éxito en este examen que define el futuro, en el país hay mucha preocupación por que la preparación para el gaokao se haga a costa de reducir las oportunidades para desarrollar más la creatividad. Los chinos jóvenes, más ricos y con mayor nivel educativo son especialmente propensos a dar prioridad a la imaginación y la creatividad en el aula.
Nota: Consulte aquí los resultados generales, la información sobre la clasificación económica y la metodología.
