Organismos de la ONU han pedido más inversión en los docentes con motivo del Día Mundial de los Docentes, el 5 de octubre.
De media, los docentes de los países de la OCDE ganan entre el 81 % y el 96 % de los salarios de los trabajadores con educación terciaria.
Los docentes de Luxemburgo con más de 15 años de experiencia pueden esperar ganar más de £109 000.
Una remuneración justa para los docentes es esencial para garantizar que todos los niños reciban una educación de calidad y para preparar a los jóvenes para el futuro del trabajo.
Ha transcurrido un año y medio desde que la pandemia de COVID-19 obligó a cerrar las escuelas y a que los docentes comenzaran a impartir clases en línea, casi de la noche a la mañana.
Durante el punto álgido de los confinamientos, muchos docentes también siguieron impartiendo educación presencial a los hijos de trabajadores esenciales. Y, a medida que las escuelas han reabierto en los países donde se han flexibilizado las medidas, el alto nivel de interacción con el alumnado sigue exponiendo a los docentes al riesgo de contagio de COVID-19.
Todo ello está pasando factura: una encuesta reciente realizada a docentes de Singapur reveló que el 80 % afirmó que la pandemia había afectado a su salud mental, debido a la mayor carga de trabajo y a las presiones.
Con motivo del Día Mundial de los Docentes, el 5 de octubre, la UNESCO, la UNICEF y la Organización Internacional del Trabajo han pedido conjuntamente una mayor inversión en la profesión docente.
«Instamos a los países a invertir en los docentes y a darles prioridad en los esfuerzos mundiales de recuperación educativa, para que todos los estudiantes tengan acceso a un docente cualificado y apoyado», afirmaron Audrey Azoulay, directora general de la UNESCO; Guy Ryder, director general de la Organización Internacional del Trabajo; Henrietta H. Fore, directora ejecutiva de la UNICEF, y David Edwards, secretario general de Education International.
Los docentes mejor pagados del mundo
A escala mundial, los salarios de los docentes varían enormemente, según el informe Education at a Glance 2021 de la OCDE. De media, los docentes de los países de la OCDE ganan entre el 81 % y el 96 % de los salarios de los trabajadores con educación terciaria.
En general, los salarios de los docentes aumentan con el nivel educativo que imparten, de modo que los docentes con más de 15 años de experiencia pueden esperar ganar de media 48 025 $ en primaria, 49 701 $ en secundaria inferior y 51 917 $ en secundaria superior.
En Luxemburgo, los docentes de secundaria inferior con más de 15 años de experiencia pueden esperar ganar más de 109 000 $, seguido de Alemania y los Países Bajos, entre otros países con salarios altos.
En el extremo opuesto se encuentra la República Eslovaca, donde los docentes del mismo nivel y con la misma experiencia pueden esperar ganar menos de una cuarta parte de esta cifra, alrededor de 19 000 $.
Por qué importa la remuneración de los docentes
Los proveedores de educación necesitan contratar y retener a docentes de la más alta calidad para cerrar las brechas de aprendizaje y garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad, que es el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la ONU.
«La remuneración y las condiciones de trabajo son importantes para atraer, formar y retener a docentes y directores escolares cualificados y de alta calidad», señala el informe de la OCDE.
«Es importante que los responsables de políticas consideren cuidadosamente los salarios y las perspectivas profesionales de los docentes a la hora de garantizar tanto una enseñanza de alta calidad como presupuestos educativos sostenibles».
A medida que los países buscan acelerar la recuperación económica tras la COVID-19, la capacitación y el perfeccionamiento de los jóvenes y los trabajadores serán de gran importancia para el futuro.
El Informe sobre el Futuro del Empleo 2020 del Foro Económico Mundial prevé que, para 2025, 85 millones de puestos de trabajo podrían desaparecer por un cambio en la división del trabajo entre humanos y máquinas.
No obstante, podrían surgir unos 97 millones de nuevos puestos mejor adaptados a la nueva división del trabajo entre humanos, máquinas y algoritmos, y es aquí donde las competencias «humanas» blandas, como la resolución de problemas, serán clave.
