Los resultados de aprendizaje de los escolares en India muestran un margen significativo de mejora.
El informe Education 4.0 India identifica las principales brechas de aprendizaje dentro de la educación y propone varias soluciones.
Un enfoque multisectorial puede cerrar estas brechas con un marco transformador.
El potencial de las intervenciones digitales en el ámbito de la educación en India es inmenso: el mercado de la educación en línea se ha multiplicado por cuatro desde 2019, hasta alcanzar 3000 millones de dólares. Una evaluación de KPMG muestra que India es el segundo mayor mercado de educación en línea, después de Estados Unidos. Con políticas e iniciativas favorables del Gobierno de India, como la Política Nacional de Educación (NEP) 2020 y más de 5000 startups de tecnología educativa que abarcan todo el ciclo de aprendizaje, el entorno educativo actual es propicio para la transformación digital.
Paralelamente, los resultados de aprendizaje de los escolares presentan un margen significativo de mejora. La Encuesta Nacional de Logros (NAS) de 2021 registró un nivel medio de aprendizaje del 59 % en tercer grado, del 49 % en quinto grado, del 42 % en octavo grado y del 36 % en décimo grado. Esto indica que el nivel de aprendizaje disminuye a medida que aumenta el grado escolar, con implicaciones de gran alcance para la preparación de los jóvenes indios para el lugar de trabajo del siglo XXI y para la preparación de India ante la Cuarta Revolución Industrial.
Además, la pandemia de COVID-19 ha puesto de manifiesto la brecha digital causada por el acceso desigual a la infraestructura tecnológica (como la conectividad a internet y la electricidad) y a los dispositivos (como ordenadores y dispositivos móviles), así como por su desigual asequibilidad. Esta brecha varía según la geografía, los datos demográficos y las comunidades. Asimismo, los estudiantes con discapacidad enfrentan desafíos particulares debido a la falta de apoyo de sus pares, a niveles de concentración más bajos y a la necesidad de un mayor apoyo parental.
Mejorar el aprendizaje y reducir las desigualdades
Reconociendo el enorme potencial de la tecnología para mejorar el aprendizaje, así como la necesidad de reducir las desigualdades en el acceso a la educación para todas las niñas y todos los niños, la iniciativa Education 4.0 India utiliza tecnologías digitales y de otro tipo para abordar las brechas de aprendizaje y hacer que la educación sea accesible para todos.
Un esfuerzo conjunto del Foro Económico Mundial, UNICEF y YuWaah (Generation Unlimited en India) propone soluciones que se alinean con, y complementan y amplifican, la Política Nacional de Educación (NEP) 2020 de India y la Arquitectura Nacional de Educación Digital de 2021.
La NEP 2020 de India tiene como objetivo mejorar la prestación de una educación de calidad para todos los estudiantes, también a través de medios digitales. Desde la renovación de la estructura educativa hasta la creación de un sólido sistema de aprendizaje digital, la NEP 2020 está alineada con los objetivos de la educación del siglo XXI. Enfatiza el desarrollo del potencial creativo de cada niño.
Áreas clave que requieren intervención
El informe identifica cuatro áreas de enfoque para las intervenciones: alfabetización y nociones básicas de cálculo (FLN), desarrollo de la capacidad docente, transición de la escuela al trabajo y conexión de quienes no tienen acceso. Las intervenciones se clasifican en cinco bloques de construcción, a saber: currículo, contenido, capacidad, comunidad y digital.
1. Alfabetización y nociones básicas de cálculo
Por ejemplo, en FLN, una brecha importante identificada es la falta de contenido de “formato breve” (“byte-sized”) en la primera infancia que pueda despertar el interés de un niño, así como involucrar a los padres que quizá no tengan estudios.
Las narraciones, la lectura en voz alta y el contenido interactivo, los libros de imágenes animados y el uso de herramientas digitales pueden abordar estos desafíos. Las soluciones FLN se centran en los siguientes criterios: la capacidad de la solución para involucrar al entorno del hogar y a los actores pertinentes (padres, cuidadores y comunidad); la adaptabilidad de la solución; y si la solución es multimodal (híbrida o phygital), de modo que llegue a padres y comunidades en las ubicaciones más remotas y con mayores carencias de recursos.
2. Desarrollo de la capacidad docente
Mejorar la capacidad de los docentes para impartir educación en formatos nuevos es esencial, al igual que su aceptación e implicación en la creación y provisión de currículos habilitados por la tecnología. Con este fin, el informe sugiere formas de fortalecer el desarrollo de la capacidad docente, por ejemplo, mejorando la calidad de la formación del profesorado, vinculando la formación con la progresión profesional e implicando a los docentes en el diseño de un programa integral de desarrollo de su capacidad.
3. Transición de la escuela al trabajo
El tercer área prioritaria, la transición de la escuela al trabajo, se centra en preparar a los estudiantes para el empleo en un panorama laboral en rápida evolución. Casi el 85 % de las escuelas indias aún no han implementado cursos de formación profesional como parte de su currículo. Este informe propone intervenciones que utilizan modelos digitales e híbridos para mejorar las competencias de los estudiantes y que se ajusten a los empleos disponibles y emergentes.
4. Conexión de quienes no tienen acceso
La pandemia mundial no solo ha convertido el aprendizaje digital en un eje central de la enseñanza en todo el mundo, sino que también ha ampliado la brecha digital, dejando más rezagados a quienes carecen de dispositivos y conexiones a internet. Según la encuesta del Sistema Unificado de Información Distrital para la Educación (UDISE) 2020-2021, solo alrededor del 41,3 % de las escuelas tienen acceso a ordenadores, y el 24,5 % tenía acceso a internet en 2020-2021.
En el cuarto área de enfoque, la conexión de quienes no tienen acceso, este informe clasifica las escuelas según su acceso a la infraestructura digital. Propone intervenciones para que las escuelas de cada nivel logren una mejor conectividad.
Transformar el sector educativo
La iniciativa Education 4.0 India se basa en los esfuerzos de los gobiernos central y estatales y aprovecha sus intervenciones. Las intervenciones recomendadas por la iniciativa pueden generar un impacto enorme: desde hacer que la educación sea más accesible e inclusiva hasta reducir las tasas de abandono escolar y mejorar los resultados de aprendizaje mediante sistemas de aprendizaje más adaptativos y la participación comunitaria.
El informe presenta una hoja de ruta para mejorar el ecosistema de educación escolar de India y hace un llamamiento a la acción a todas las partes interesadas del sector de la tecnología educativa para que se unan y transformen el sector.
