El primer estudio PISA desde la pandemia muestra una «caída sin precedentes» en el rendimiento en matemáticas y lectura.
Sin embargo, existen lecciones que aprender de los sistemas educativos resilientes de todo el mundo.
Es fundamental que los sistemas educativos se adapten y evolucionen para preparar a los estudiantes para las economías del futuro, afirma un documento técnico del Foro Económico Mundial que pretende ayudar a desarrollarlos.
Se ha publicado el primer estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) sobre el rendimiento y el bienestar de los estudiantes desde la pandemia, y dibuja un panorama preocupante.
El Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (más conocido como PISA) de 2022 registró una «caída sin precedentes en el rendimiento» en las regiones de la OCDE. En comparación con la edición anterior, de 2018, el rendimiento medio en lectura descendió 10 puntos, mientras que en matemáticas bajó casi 15.
Esta caída en matemáticas fue especialmente notable en países como Alemania, Islandia, Países Bajos, Noruega y Polonia, según la OCDE, que registraron descensos de 25 puntos o más.
Además, la pandemia de COVID-19 y su impacto en el aprendizaje solo explican en parte el motivo, ya que las caídas en las puntuaciones de matemáticas y ciencias ya eran evidentes antes de 2018.
«La COVID probablemente influyó en cierta medida, pero no le daría demasiada importancia», declaró Andreas Schleicher, director de Educación de la OCDE, en una rueda de prensa, según informa Reuters. «Existen factores estructurales subyacentes, y es mucho más probable que sean rasgos permanentes de nuestros sistemas educativos, a los que los responsables políticos deberían prestar seria atención.»
Por qué importan los datos
PISA se puso en marcha en 2010 y, por tanto, ofrece una visión a largo plazo del nivel educativo alcanzado en 81 países y economías miembros de la OCDE. Con alrededor de 700 000 estudiantes de 15 años evaluados en el último PISA, los datos y las conclusiones son una herramienta valiosa para los países de todo el mundo.
«PISA 2022 ayuda a identificar las fortalezas comparativas de los sistemas educativos que han obtenido buenos resultados pese a las recientes crisis», explicó el secretario general de la OCDE, Mathias Cormann, en la presentación del informe.
«Esto permite a los responsables políticos de los 81 países y economías participantes confiar en estas conclusiones, adaptarlas a sus circunstancias particulares según sea necesario y emprender reformas de los sistemas educativos para un futuro más próspero.»
Construir sistemas educativos que doten a los estudiantes de las capacidades, actitudes y valores necesarios para las economías del futuro es esencial. En enero de 2022, el Foro Económico Mundial publicó su documento técnico Defining Education 4.0: A Taxonomy for the Future of Learning, que pretende ayudar a desarrollar estos sistemas educativos.
Alcanzar un dominio básico de estas competencias también será esencial para los empleos del futuro, en particular a medida que la recualificación y la adaptación a la disrupción de tendencias como la inteligencia artificial cobran cada vez más importancia. El Informe sobre el Futuro del Empleo 2023 revela que los empleadores estiman que el 44 % de las competencias de los trabajadores se verá afectado por la disrupción en los próximos cinco años.
La Alianza Educación 4.0 del Foro trabaja con gobiernos y empresas para garantizar que los sistemas educativos preparen a los estudiantes para estos empleos del futuro.
Aspectos positivos
No obstante, el informe destaca varios ámbitos esperanzadores, entre ellos los países con buenos resultados, pero también el trabajo realizado en muchas economías para ampliar el acceso a la educación. Según el informe, se están logrando «avances significativos» hacia la educación secundaria universal en países como Camboya, Indonesia, Marruecos y Paraguay, entre otros.
También se han registrado avances en resultados más equitativos, independientemente de la situación socioeconómica, por ejemplo, en Canadá, Japón, Letonia y el Reino Unido, entre otros. Sin embargo, el informe advierte de que la situación socioeconómica sigue estando estrechamente ligada al rendimiento.
Por ejemplo, los estudiantes socioeconómicamente desfavorecidos tienen siete veces más probabilidades que los estudiantes aventajados de no alcanzar un dominio básico en matemáticas.
Sin embargo, varias economías, especialmente de Asia Oriental, muestran un rendimiento sólido en matemáticas, ciencias y lectura, lo que ofrece lecciones a otros sistemas educativos.
Lecciones para el mundo
La OCDE destaca 10 lecciones que pueden extraerse de los sistemas educativos resilientes: algunas específicas del impacto de la pandemia de COVID-19 y otras de alcance mucho más amplio.
1. Mantener las escuelas abiertas durante más tiempo para más estudiantes.
2. Preparar a los estudiantes para el aprendizaje autónomo.
3. Sentar bases sólidas para el aprendizaje y el bienestar de todos los estudiantes.
4. Limitar las distracciones causadas por el uso de dispositivos digitales en clase.
5. Reforzar las alianzas entre la escuela y la familia y mantener a los padres implicados en el aprendizaje de los estudiantes.
6. Retrasar la edad de selección para los distintos programas educativos.
7. Ofrecer apoyo adicional a los estudiantes con dificultades en lugar de exigirles repetir curso.
8. Garantizar personal docente y materiales educativos adecuados y de alta calidad.
9. Convertir las escuelas en centros de interacción social.
10. Combinar la autonomía escolar con mecanismos de garantía de calidad.
