El 95% de los jóvenes negros británicos ha presenciado lenguaje racista en la educación.
Más de la mitad de los hombres afirma que escucha lenguaje racista en la escuela ‘todo el tiempo’.
Las percepciones de los docentes se consideran la mayor barrera para el éxito educativo.
Dos tercios afirman que no confían en que la policía actúe con imparcialidad hacia ellos.
Abordar el racismo estructural requiere un esfuerzo colaborativo en toda la sociedad.
La gran mayoría de los jóvenes negros británicos ha sufrido racismo en la escuela y uno de cada dos considera que los estereotipos raciales obstaculizan su rendimiento académico, según las investigaciones.
El informe Young and Black de YMCA reveló que el 95% de los jóvenes negros del Reino Unido ha escuchado o presenciado lenguaje racista en la escuela, y el 51% de los hombres afirma haberlo oído “todo el tiempo”.
Por otro lado, casi la mitad (49%) considera que el racismo es el mayor obstáculo para el rendimiento académico, y el 50% afirma que las percepciones de los docentes son la mayor barrera para el éxito educativo.
Los resultados de la investigación, basada en entrevistas a 557 personas de origen negro o mestizo de entre 16 y 30 años, muestran que estas experiencias continúan más allá de la educación. Algunas 86% afirmó haber sufrido lenguaje racista en el lugar de trabajo y más de la mitad (54%) considera que el prejuicio o la discriminación –por ejemplo, el nombre que figura en el CV– es la principal barrera para acceder al empleo.
Además, el 70% de los jóvenes negros británicos sintió la necesidad de cambiar su cabello para parecer “más profesional” en el trabajo o en la escuela.
En los grupos de discusión sobre educación, los participantes “compartieron sus experiencias de docentes que sugieren que el cabello afro negro es ‘desaliñado’ y ‘necesita peinarse’, mientras que los jóvenes negros hablaron de que las normas sobre el cabello en la escuela son ‘solo otra forma de racismo’ al no ser inclusivas con los jóvenes negros”, afirma el informe.
Las investigaciones también revelan que casi dos tercios (64%) de los jóvenes negros británicos no confían en que la policía actúe con imparcialidad hacia ellos, mientras que más de la mitad (54%) no confía en que los agentes actúen sin prejuicios ni discriminación. Un número similar (55%) teme ser acusado falsamente de un delito.
El racismo en las escuelas, un problema mundial
La experiencia de los jóvenes negros del Reino Unido refleja la de sus pares en otras partes del mundo. En Estados Unidos, un estudio de 14 días con adolescentes negros en Washington D. C. mostró que se enfrentaban a un promedio de cinco incidentes raciales al día, lo que puede afectar negativamente al rendimiento académico.
Mientras tanto, en Australia, el 40% de los alumnos de origen no anglosajón ni europeo de quinto a noveno curso afirmó haber sufrido discriminación racial por parte de sus compañeros, según un estudio de 2019. Casi el 20% de los alumnos de origen aborigen o isleño del Estrecho de Torres dijo haber sufrido discriminación racial por parte de sus docentes, añade el informe.
En Europa, un informe anual de integración del gobierno austriaco mostró recientemente que dos tercios de los escolares de origen migrante no alcanzaron el nivel de lectura esperado. La experta en educación nacida en Sarajevo Melisa Erkurt declaró a Metropole
que los sesgos culturales y el racismo sistémico dentro del sistema escolar austriaco estaban limitando que los niños migrantes aprendieran un alemán adecuado.
Llamamientos para acabar con el racismo sistémico en toda la sociedad
Los temas planteados en el informe de YMCA son especialmente pertinentes en un año que vio la muerte de George Floyd mientras era detenido en Minneapolis y las posteriores protestas de Black Lives Matter en todo el mundo.
Se necesita un cambio real, afirmó Denise Hatton, directora ejecutiva de YMCA de Inglaterra y Gales.
“Los prejuicios y las barreras erosionan y, en última instancia, moldean las experiencias de vida de los jóvenes negros del Reino Unido, colocándolos en una desventaja significativa. Para mejorar de manera significativa las vidas y experiencias de los jóvenes negros, es necesario revisar y cambiar los sistemas arraigados en las instituciones.”
Roby Chatterji, analista principal de políticas del Center for American Progress, sostiene de manera similar que los aliados deben trabajar con las comunidades negras, indígenas y de personas de color (BIPOC) para combatir el racismo estructural en la educación, entre otros aspectos de la vida social.
La COVID-19 ha agravado las desigualdades sociales
La pandemia de COVID-19, junto con la agitación política y social, ha agravado las desigualdades sociales y estructurales.
Pero las empresas que salen de la crisis tienen ahora la oportunidad ideal de abordar problemas arraigados, como los prejuicios y la discriminación por motivos de raza, género y otras formas de diversidad.
El Foro Económico Mundial ha elaborado un kit de herramientas sobre diversidad, equidad e inclusión para apoyar a las organizaciones que desean reducir los sesgos y mejorar la diversidad.
Garantizar que los jóvenes negros se sientan apoyados y empoderados en la educación, el lugar de trabajo y la sociedad en su conjunto les permitirá prosperar en el futuro, en beneficio de todos.
