Los estudiantes quedarán rezagados si no invertimos en las competencias digitales de los docentes;
Los países, las corporaciones y los ciudadanos globales deben trabajar de forma colaborativa en nombre de nuestros docentes para garantizar que tengan las competencias digitales y la tecnología necesarias para formar a los creadores del mañana;
En el Día Mundial de los Docentes, estas son cuatro formas de mejorar las competencias del educador digital.
La pandemia de COVID-19 puso patas arriba las aulas del mundo. Docentes y estudiantes fueron catapultados a un entorno virtual o híbrido de la noche a la mañana; la supervivencia del más apto significó que quienes tenían acceso a Chromebooks, Flipgrid, Zoom, aplicaciones móviles y una conexión wifi básica eran los que mejor podían seguir.
Los profesionales con hijos en edad escolar han hablado del profundo respeto que sienten por los docentes que trabajan con alumnos de todas las edades. Los docentes demostraron la amplia gama de competencias digitales que existe en todos los sistemas escolares, pero, en todo el mundo, comprobamos que la brecha entre quienes tienen competencias digitales y quienes no las tienen era un abismo de desigualdad. La pandemia de COVID-19 provocó la mayor interrupción de los sistemas educativos de la historia, afectando a casi 1.600 millones de estudiantes en más de 190 países y en todos los continentes.
En un mundo en el que los avances tecnológicos se producen a una velocidad vertiginosa, existe el riesgo de que los estudiantes queden rezagados si no invertimos en las competencias digitales de quienes les ayudan a convertirse en los creadores del mañana: sus educadores.
En este Día Mundial de los Docentes, destaquemos el papel fundamental de los docentes en la preparación de la próxima generación para un siglo XXI impulsado por la tecnología y comprometámonos a invertir en su futuro digital.
Avanzar en el ODS 4
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas ofrecen un marco global para lograr un mundo más sostenible y equitativo para todos. ODS 4 tiene como fin promover una educación de calidad inclusiva y equitativa para todos. Más concretamente, sus objetivos nos llevan a medir el porcentaje de jóvenes o adultos que han alcanzado al menos un nivel mínimo de competencia en alfabetización digital.
Los docentes son fundamentales para la consecución de este ODS. Al acercarnos a la Década de Acción previa al plazo de 2030 para los ODS, es imperativo que proporcionemos la formación y las herramientas que necesitan para adquirir confianza y competencia en tecnología informática.
Los docentes hicieron su parte; hagamos la nuestra
En marzo de 2021, el Informe de Avance de la Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación reforzó «la importancia de la profesión docente y una mayor atención a la formación del profesorado y al desarrollo profesional».
Algunas organizaciones ya han respondido:
El Innovative Learning HQ de la Verizon Foundation es un modelo de tecnología, competencias e inclusión. Este portal de educación en línea ofrece planes de clase, certificaciones de desarrollo profesional y aprendizaje de nueva generación para todos, con el fin de garantizar que ningún estudiante quede atrás;
Infosys Foundation USA, el brazo de responsabilidad social corporativa (RSC) de Infosys Ltd, está ampliando el acceso a la educación en informática y en la educación práctica (maker) para educadores a través de su plataforma de aprendizaje digital, el Pathfinders Online Institute. Esta oferta diversa, equitativa e inclusiva de contenidos de desarrollo profesional, instrucción en vídeo, grabaciones de seminarios web, minilecciones y otros recursos didácticos está disponible para cualquier usuario que cree una cuenta gratuita.
El marco Skills for Innovation de Intel (Intel SFI) ayuda a los docentes a integrar la tecnología para adoptar nuevas formas de enseñanza desde cualquier lugar y a ayudar a sus estudiantes a desarrollar un pensamiento innovador y competencias STEM.
A pesar del estrés provocado por la pandemia, existen pruebas que sugieren una apertura profesional de los docentes para aumentar su destreza digital, como recoge la encuesta Turning to Technology: A Survey of Teachers’ Responses to the COVID19 Pandemic. Los resultados sugieren que «los docentes, en particular quienes tienen más experiencia en el aula, aprendieron nuevas competencias digitales, adaptaron sus pedagogías e invirtieron enormemente en su desarrollo profesional, al participar en una cantidad de formación significativamente superior a la tendencia durante el curso 2020-21, a lo largo de la pandemia».
4 formas de ayudar a mejorar las competencias del educador digital
1. Elevar la condición social de los docentes: El tema del Día Mundial de los Docentes de 2021 es acertado: «Docentes: liderar en la crisis, reimaginar el futuro». Debemos reconocer el papel de liderazgo que desempeñan los docentes, especialmente en tiempos de agitación o emergencia. El respeto por la profesión docente debe ser un elemento central de la forma en que la sociedad los trata cada día, no solo el 5 de octubre de cada año.
2. Hacer que las estrategias de RSC cuenten: Alinee explícitamente las estrategias de RSC centradas en STEM, la tecnología y la equidad digital con el marco de los ODS de las Naciones Unidas, para permitir un mayor enfoque, acción, innovación e impacto a escala mundial hacia los objetivos de 2030. Diseñe después sus estrategias y compare sus logros con los indicadores temáticos y las metas de los ODS.
3. Estructurar alianzas que aprovechen la financiación gubernamental e incluyan la inversión del sector privado y de organizaciones sin ánimo de lucro que ejecuten programas para garantizar respuestas sostenibles a las demandas digitales del futuro. Amplíe los programas que llevan a los docentes a entornos corporativos y trabaje para ampliar su dominio de las transformaciones digitales, la computación en la nube, la inteligencia artificial, la realidad aumentada y virtual, el aprendizaje automático, la fabricación basada en robótica y otras fronteras que desarrollan las industrias. A través de alianzas y programas estratégicos, debemos utilizar nuestros respectivos recursos para formar, equipar y empoderar a nuestros educadores con competencias digitales que modernicen sus lecciones y no dejen a ningún estudiante atrás.
4. Considere la participación en iniciativas multilaterales que impulsan el ODS 4: Considere la iniciativa de la UNESCO, el UNICEF y el Banco Mundial Mission: Recovering Education 2021, centrada en devolver a todos los niños a la escuela, recuperar las pérdidas de aprendizaje y preparar y apoyar a los docentes. Por otra parte, existe una nueva herramienta, el COVID-19 Global Education Recovery Tracker desarrollada por la iniciativa eSchool+ de la Universidad Johns Hopkins, el UNICEF y el Banco Mundial, para supervisar los esfuerzos de reapertura de escuelas y de planificación de la recuperación en más de 200 países y territorios; o el Business Investment for Educational Impact con los objetivos de la UNESCO Global Education Coalition que intentan ampliar lo que funciona en los enfoques de aprendizaje digital.
Repensar la equidad tecnológica en la educación
La educación es un esfuerzo colectivo. Necesitamos que los países, las corporaciones y los ciudadanos globales trabajen de forma colaborativa en nombre de nuestros docentes. Los avances tecnológicos y las lecciones de la COVID-19 pueden ayudarnos a crear un camino hacia una mayor equidad en la educación. Junto con los docentes digitales del futuro, podemos construir un mundo en el que nadie quede atrás.
